教师资格证《综合素质》第九章：你用了假的思维导图吧
第9章你用的是假思维导图吗？
“这么年轻的小伙子，一个高中生吧？怎么就不能想那么多？”
叶修低着头说：“没什么，就是心情不好。”
“怎么心情不好？学习有问题还是失恋了？”
“啊？” 叶修连忙抬起头。
“我和很多学生打过交道，你这个年纪的烦恼，要么是学业，要么是青春期的感情，这两个基本上占了80%以上。”
“哦，学习吧，我好无聊，成绩不好。” 叶修简短的说道。 快一年了，我经历了太多的挣扎和痛苦。 这不是学习问题的关键！ 虽然期间的具体情况要复杂得多，但一个第一次见面的人，怎么可能问得详细呢？ 只有一个简短的答案——学习问题！
“你是大一新生吗？”
“是的。”
“嗯……我推测一下，首先，你可能有点不甘心，你初中的成绩应该不错，本来可以考上临湖实验中学的，但最后却错失良机，进了澜石二中，按理说你在澜石二中应该是一流的水平，你自己也是这么期待的，结果却不尽如人意，而你没想到你的成绩并没有那么好，这种不断下降的成绩，不断下降的自我评价和一直没有下降的自我期望就产生了，产生了巨大的矛盾。
叶修闻言大吃一惊，喝道：“你怎么知道的！你认识我？你是二中的老师吗？”
“另外，家里也出现了一些问题，跟父母的沟通很少，有那么多问题却不被理解，家庭不仅不能缓解你的压力，反而可能成为压力源。”同学之间的关系也会比较矛盾……”
“等待！” 叶修打断男人的话，“你怎么知道的？你认识我父母吗？你是二中的老师吗？” 这种被陌生人认识的感觉，着实让人有些郁闷。 震惊，甚至有些害怕！
男人看了叶修一眼，解释道，“我刚才注意到，你是坐26路公交车在这一站下车的，这趟车路过澜石二中，也就是说你是澜石二中的学生。”学校。” 在湖边的时候，你怔怔地望着临湖实验中学的方向看了半天——那边的景色并不好，再加上你的表情，大致可以做出这样的推断。
如果上面的推论成立，那么下面的推论也很自然。 一个本可以考上临湖实验中学的学生，实力应该属于澜石二中的一流水平——这一点想必你也有所预料。 但如果真的那么顺利，你就不会说自己学习有问题，也不会那么郁闷地在湖边徘徊——就是说，即使在澜石二中，你也没有达到很高的水平。水平，你没有被拒绝 老师和同学得到优待。 这种心理落差会给人带来严重的打击。
至于家庭，以你的表现来看，顶着各种压力，如果能和父母好好沟通，就不会委屈到今天这个地步。 由此可知。 “
叶修一愣，张大嘴巴，惊得说不出话来：“你……”
“对了，同学，你提的包我也找回来了，书应该还在，只是包里漏了几张纸，我查了一下，是你画的思维导图，全是湿透了。不行，纸一碰就破了。不过没关系，反正画的都是错的，没用的。
叶修顿时激动起来：“等等！你凭什么说我的思维导图不对？你真的是二中的老师吗？” 说起来，叶修今天的惨状，也和思维导图有关。 一是我有很大的信心，投入了太多的精力； 二是高估了思维导图的作用，导致心态浮躁，长期徘徊。 最后全职高手叶修敏感点，上学期期末考试的成绩，以及最近成绩的下滑，都与此有关。 所以当那人提到思维导图，说他的思维导图是错误的时候，叶修就变得异常敏感。 叶修看着地上湿漉漉的纸片，大约三四张英语思维导图，一张数学思维导图，问道：“你是英语老师吗？”
男人摆摆手：“我在研究学习策略，也算是老师了。同学，我身上还湿着呢，不说了，回去换衣服吧，免得弄到寒冷的！” 说完，便准备转身离开。
“等等！叔叔，等等！” 叶修追了上去。 思维导图在叶修心中留下的执念实在是太深了，看来他必须想办法了。 “我不怕冷！快告诉我，我怎么画错了？我学习有问题，是不是思维导图画错了？”
大叔又转过身来，叹了口气说：“唉，同学，你不冷我还冷呢。再说了，你在发抖，你还没冷呢？你想问点学习问题也无可厚非，不过改天再说吧，我们还是先回去换衣服吧。”
“改天？那我怎么去找你？” 叶修冲上前，拦住了面前的大叔。
大叔一脸无奈：“那……后天。星期天下午，我还是在这个地方看书，你过来吧。” 然后他转身离开了。 走了几步，大叔转身，走到湖边的长椅旁，拿起几本书，又离开了。 叶修扫了一眼，一共三本书，一本《认知心理学》，一本《孙子兵法》，一本封面是“思”字。 有关的。
“我在研究学习攻略……”叶修自言自语道，“难道是学习方法？那个人好像很懂啊……” 等那人缓缓走开的时候，叶修忽然有种恍惚的感觉。寒意。 “我真的要冻死了！回去换衣服……”
叶修回到家后，向父母解释说，自己确实是不小心掉进了湖里。 然而，解释也无济于事……
“疯了，他已经疯了，开始往湖里跳了……”叶江游一脸难过的说道。
“你怎么了？学校里发生了什么事？是不是压力太大了？真的是大意了？” 妈妈也格外担心。
“真是大意，”叶修用手捂住脸，“真的……”
这一夜，叶修躺在床上翻来覆去，思绪万千。 “他为什么说我的思维导图不对？是知识点不对，还是我的画法不对？画法不会错，培训班的老师真的是这么说的……也就是说知识点有错误？可是思维导图三四张，全错了？好像不是……”
“另外，什么是学习策略研究？是思维导图吗？如果他说思维导图的画法不对，和培训班老师说的不一样，那我该信谁呢？呃.. ……还是先去见见他，听听他的解释吧，万一他不来呢？看来这个人不靠谱。不过也算是救了我一命，还是先相信他吧…… “
这么折腾到晚上三点多，叶修终于睡着了。
接下来的一天多时间，叶修基本上就是在想办法把书包里湿漉漉的书本晒干。 叶修特意把剩下的两张英文思维导图留了下来，小心翼翼地晒干。 “那你看他怎么说，我那两张英文思维导图有什么问题。”
到了星期天下午，叶修早早就出门了。 叶江游警惕地问道：“怎么这么早就走了？” 叶修无奈的撒谎道：“嗯……作业都湿了我做不出来，早点去学校找同学要作业。”
理由很完美！ 于是顺利的出去了。 叶修暂时不想让人知道那个神秘大叔的事情。
来到湖边已经是下午两点多了。 叶修左右看了一会，只见湖边走来走去的人寥寥无几，却没有发现大叔的身影。
“糟糕，我只说下午了，没说几点啊！” 叶修心里着急。 “你不让我等到四五点钟？唉，那个时候真是个傻瓜！现在怎么办？”
正想着，身后忽然有人叫住他：“同学，你在看什么？”
是那个大叔的声音！ 叶修回头一看差点没认出来！ 眼前的人一身休闲装，上身是一件灰色的运动外套，下身是一条黑色的运动裤，脚上穿着一双跑鞋。 他虽然不帅，但也算是个普通人。 和上次的怪装完全不同，他还多了一副眼镜。 要不是声音变了，叶修都快认不出他来了。
“叔叔，叔叔！你来了！” 叶修惊讶的叫道。
“啊，我刚来。” 大叔一边走到湖边的公共座位一边说：“去那边坐着说吧。” 叶修连忙跟了上去。
叶修从书包里拿出思维导图，开门见山的问道：“大叔！你上次说我的思维导图不对，为什么？哪里不对？” 他打开思维导图，放到大叔面前。
大叔接过思维导图问：“我先问你，思维导图是每科都画的，还是只画英语的？”
“我画了两个科目，英语和数学，其他的暂时没画，本来是计划好的，如果英语和数学画思维导图有效果，其他科目也会效仿。但是过了几次画了几个月，好像没什么效果，所以……”
“嗯。首先，从科目上来说，画思维导图对于英语这种科目，基本没什么用。”
“啊！” 叶修一愣，“为什么？”
“其实按照你的画法，数学思维导图基本没什么用。”
“啊！” 叶修又是一愣，“为什么？”
“相反，有几个科目最适合这样画，比如生物地理学、政治，你却没有画……”
“啊！” 叶修愣了三下，有些吃饱了，“为什么？请大叔解释一下！”
“一般来说，你用的基本都是假的思维导图……”
“……” 叶修一时哑口无言：你要解释吗？ ...
“我先问你，你认为思维导图的本质是什么？”
叶修一愣：“本源？这个……我好像没有想过。”
“那我再问你一次，你觉得思维导图为什么有用？”
“这个……因为那个培训班的老师说有用……”叶修感觉有些慌乱，好像哪里不对劲似的……
“为什么有用？”
“好像……不太清楚……”
男人扶了扶眼镜，盯着叶修说道：“同学，你不知道怎么回事，说有用你还信？看来你是个老实人！”
“……”
叶修也不知道该说什么了，愣了一下，忽然想起了什么，道：“对了，我想起来了，老师说思维导图可以开发右脑，激活大脑潜能。人体，提高学习效率。” 10次！” 说完，叶修觉得自己的尴尬缓和了下来，哈哈哈，终于回答了！别当个什么都不知道的白痴！
“那你信吗？”
“这……” 刚刚没走多远的尴尬又回来了，还有兴致！
“嘿嘿，同学，看来你不仅老实，智商也感人。”
“这位……叔叔，过分了……”
“哎，这么说吧，假设有个电视广告，卖药，号称能治愈百病，开发人体潜能，让你健康10倍，你信吗？”
“这……”
“那么，为什么别人说思维导图可以开发大脑潜能，提高10倍学习效率，你为什么会相信呢？”
“这……”
“哎呀，同学，你还是太小了。”
“这……”
“对了，你叫什么名字？”
“我叫叶修。”
“名字不错，我姓林，你可以叫我林老师。”
“嗯，林老师，你为什么不解释一下，为什么英语中不宜使用思维导图？数学中为什么不能画这样的思维导图？”
“从思维导图的本质说起，思维导图的本质不是图形，不是花哨的形状和颜色，而是一种思维方式！”
“思维方式？” 叶修不解。
“是的，思维导图的本质就是结构化思维，结构化思维是一种从框架到细节的思维方式。”
“构图到细节？那是什么？”
“口头上说太抽象了，我举几个例子吧。” 林老师扶了扶眼镜，说道：“有一种数学小游戏，叫数24，你玩过吗？”
“我玩过，4个数，用加减乘除加括号算，每个数用一次，最后得到24？”
“对，就是这个，简单的小学数学！我出几道题，你试试看！”
叶修心里轻松多了。 小学数学的计算应该问题不大，只是时间问题。 遇到一道简单的数24的题，几秒钟就能解决，比如2,3,5,6,3-2=1,5-1=4,4×6=24； 如果比较复杂，就需要多试几次，可能两三分钟。 但无论如何，一定会做的——除非遇到死题，本身就没有答案。
“第一题，1、5、5、5，我们开始数吧。”
叶修一听，觉得应该比较简单。 因为复杂题，或者死题，一般都有一些特殊的数字，比如11、13之类的。 这种简单数字的组合通常很容易计算。
“嗯，5×5=25，25-1=24……多5？不……”
“再试一次，5-1=4、4×5=20、20+5=25……不对……”
叶修试了好几次，似乎都没有那么简单：“这位大叔，好像有点不对劲……真的不可能这么简单……” 叶修坐在板凳上，接过从书包里拿出笔和纸，放弃了计算，拿起笔开始倒数。
“5×5×5=125、125-1=……不行，太远了，再试——”
“5-5=0……不对……”
“妈的，小学数学题我都不会做了，难道我的智商真的很厉害？……”
几分钟过去了，叶修的头皮已经有些发麻了。 片刻后，叶修灵光一闪，终于长长地舒了一口气。
林老师拿起随身携带的水杯，喝了一口水，问道：“哦，你做到了吗？”
带着妩媚的自信，叶修笑着回答道：“已经定论了——这是一个死题！” 呵呵，大叔你想用一个无解的死题来骗我！ 但我也可以给出答案——没有答案，也有答案！
“咳咳咳……”林老爷子差点被一口水呛死，“不是吗？你做不到还这么自信？！你还真有骨气.. ”
叶修拒绝道：“没有办法！难道你能解决？我才不信！”
“喂，小伙子，听好了，1÷5=0.2，5-0.2=4.8，4.8×5=24，结束了。”
“……”叶修无语，“这么奇葩的算法？”
“哦？” 林老师脸上挂着关怀的笑容，“你小学没学过除法吧？”
“……”叶修汗流浃背说不出话来，“这个，这个不算！今天状态不好，再来一个！”
“好吧，再来一个。看，2、2、13、13。让我们开始吧。”
“一定又是什么奇怪的套路！嗯，你看，除法……不好做，刚才1÷5=0.2，现在变成13，无穷无尽。嗯，只能除以2！下来试试！”
“嗯，13÷2=6.5、6.5+13=……不对！6.5×2=13、13+13=26？又不对！这是怎么回事……”
“啊！我明白了！我刚才故意创造了一个特殊的算法来引诱我思考特殊情况，但第二题可能只是一个常规算法！开个玩笑！” 叶修突然意识到了问题，开始改变主意吧！
“2×13=26，26-2=24，……？不对！应该是26÷2=13，13+13=……还是不对！”
叶修心里的算计越发烦躁，自言自语道：“喂，别光看我算，你以为这很简单！你有胆子就算吧！” 我不知道他是对林先生说的，还是对正在读这篇文章的人说的……
“啊我懂了！” 叶修又是松了一口气，信心十足。
“林先生，我已经知道了！” 叶修自信的说道。
“哦，这次终于动手了？估计是受了上一个问题的启发吧？” 说完，林老师拿起杯子，又喝了一口水。
“对啊！刚才我故意给我一个看似死题其实有解的，然后我第二次真的给我一个没解出来的死题！利用人思维的惯性，我想得到卡在了这里！试了无数次还是想不通，所以只有一个道理——这道题是死题！！ 叶修热血沸腾地把上面这段说完，恨不得在鼻梁上戴上一副黑色框眼镜，侧身向前，最好配点背景音乐！
“咳咳咳……同学，以你的自信，我想不通，能跳进湖里的是你！”
“……” 叶修一怔，总觉得不对劲，庆幸刚才没有背景音乐，“莫非……有办法？”
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“……”
“同学，你哪一步没看懂？”
“嗯，我确定我能看懂，只是没想到。” 叶修无奈的回答。
“那你想不到是哪一步？知识点你不知道吗？分数你不知道？还是除法你不知道？”
“这个……”叶修不知道怎么回答，只能说，“我暂时没想起来，我今天状态不太好，我没有灵感。”
“这就是问题所在！如果靠灵感，本质上是靠经验和运气。如果运气好，恰好想到了，就做出来了；或者以前做过同样的题目，就会工作。这不是正确的学习方式。”
“那我们怎么办？” 叶修好奇的问道。
叶修意识到这是一道很重要的题，不仅仅是数24，叶修在数学和物理中经常遇到这样的题。 一道题，明明相关的知识点都学过，记住了，但是就是找不到问题的解法！ 总有一种感觉应该可以做到，但是就是做不到。 看到答案我又会一巴掌：哎！ 我怎么没想到呢！ 应该可以想象！ 如果条件好点的话，应该可以出的！
这种在学习数理化的时候经常遇到的问题，就跟今天的24的计算一样，都是知识点一定要知道，却找不到解题方法的问题。 所以，理论上，只要解决了今天的问题，数学和物理的学习问题也可以解决！
“来，把笔和纸给我。” 林老师说着，接过叶修手里的纸笔，画了个表格，边写边说，“比如前面的1、5、5、5题，24的计算中有4个数，所以总共有3个计算步骤，我们对最后一步进行分类，就是问：最后一步，最后一个数，是怎么得到24的？
这个问题只有4种情况。
第一个是通过加法得到的。 某数加某数等于24；
第二个是通过减法得到的。 某数减某数等于24；
第三个是乘法得到的。 某数乘某数等于24；
第四种是除法得到的。 某数除以某数等于24；
于是就有了下表。 “
”你看，一一查，如果24是加法得到的，那么可能24=1+23，但是5,5,5算不出来23，排除吧。要么24=19+5，19能算出来吗by 1, 5, 5? 不，也排除了。
然后看减法。 24=25-1。 也就是说，25可以用5、5、5来计算吗？ 不。 再看看，24=29-5，那么，29能不能用1、5、5算出来呢？ 它也不起作用。
叶修闻言一愣，感叹道：“我的天啊，还有这种方法！按照这种方法，24道题都可以百分百计算出来！不管你做过没有之前也好，之前也好，不管最后答案的思路有多特别，反正一项一项查下去就够了！简直是无敌了！”
林老师笑道：“没错，你反应真快！运用此法，根本不需要灵感、地位等虚无缥缈的东西，更不用靠运气，百分百保证！”思路清晰！重点是我们一开始就做了一个宏观的类别划分，只有4种情况！加减乘除，没有其他可能。这种清晰的划分保证了我们可以快速准确的进行稍后再找到答案。没有遗漏任何东西。这不是经验，也不是运气，这是一种思维方式——”
叶修感到巨大的震撼！ 脑海里似乎有什么东西在酝酿、涌动、积累、沸腾！ 如果如果...！ ！
“如果你把这种思维方式应用到学习中，你基本上就会立于不败之地，这种思维方式叫做结构化思维！”
林叔接着说：“所谓的思维导图根本就不是图表，开发右脑潜能可不是什么废话，它的本质就是结构化思维！甚至，只要你掌握了结构化思维 以思维导图、表格的形式呈现，还是仅仅使用普通的笔记，都没有太大区别。
如果你想用思维导图来表达，你还必须牢记，重要的不是搞那些花花绿绿的颜色和图形，而是结构化思维的方式。 所有的思维导图都应该围绕这个基本的核心思维方式。 你可以这么说吧 -
凡是不从结构化思维出发的思维导图都是假思维导图！ “
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